Неделя психологии в детском саду: "Удивительное рядом"
Опубликовано: ср, 01/12/2021 - 11:21, просмотров: 1,006
С 22.11.2021г. по 26.11.2021г . в МБДОУ №19 "Кунешчик" была проведена "Неделя психологии" Как известно, 2021 год объявлен Годом науки и технологии, поэтому неделя была посвящена  теме: " Удивительное рядом", девизом которой стала фраза: "Невозможное сегодня – станет возможным завтра!". Основные цели Недели психологии: Создание положительной психологической атмосферы в детском саду; совершенствование работы детского сада по познавательному развитию детей дошкольного возраста путем вовлечения их в практико-познавательную деятельность; развитие творческой исследовательской активности дошкольников в процессе детского экспериментирования. развитие познавательной активности и любознательности дошкольников в процессе экспериментирования и поисково - исследовательской деятельности; формирование представлений у детей целостной «картины мира»; взаимодействие детского сада и семьи в популяризации детского экспериментирования. Понедельник «Хочу все знать!» Девиз: «Науке учиться всегда пригодится!» В понедельник на входных дверях появился календарь, в котором ежедневно менялись листочки в соответствии с «темой дня». В понедельник  акция «Дерево пожеланий», позволила всем желающим написать свои теплые слова, пожелания педагогам и всему детскому саду. Так же в группах совместными усилиями родителей, воспитателей, а также самих детей были оформлены стенгазеты «Дерево добрых пожеланий». На протяжении всей недели ежедневно проходила акция под названием «Радуга настроения» все педагоги, дети и их родители могли отметить свое настроения, при помощи цветных квадратиков, размещая выбранный цвет в соответствии с настроением в облаке.  Кроме того, в течение всей недели проводилась акция «Сердце коллектива». В холле детского сада  сотрудники МБДОУ № 19 "Кунешчик" могли придумать дружескую приятную фразу в адрес своего коллектива. Написать на сердечках и положить в коробку. К концу недели из маленьких сердечек мы сделали большое сердце нашего коллектива, с самыми теплыми их фразами.   Родителям наших воспитанников было предложено пройти анкетирование: «Организация познавательно - исследовательской деятельности ребенка в семье». Целью анкетирования являлось выявить степень участия родителей в экспериментальной деятельности ребенка и в поддержании его познавательного интереса. Данное анкетирования показало, что у большинства детей сформированы предпосылки познавательной деятельности, дети сами инициируют наблюдения и задают вопросы. Однако у большинства родителей не хватает времени для участия в экспериментальной деятельности с ребенком.  В связи с этим, родителям наших воспитанников  на протяжении всей недели раздавались памятки для поддержания интереса детей к познавательному экспериментированию. А также в памятках были предложены некоторые варианты экспериментов в домашних условиях со всей семьей. Вторник «Первые шаги в науку» Девиз: "НАУКА-СИЛА, НАУКА-СВЕТ, ОНА НАМ ДАСТ НА ВСЕ ОТВЕТ" В этот день  самые маленькие наши детки, все группы раннего возраста  познакомились со свойством песка,  а так же с одним из свойств воздуха - ветер. Активизировали словарный запас. Так же игра с песком помогла преодалеть эмоциональное напряжение, а кораблики позволили детям  отправить свои добрые  пожелания другим деткам. Младшие группы помимо формирования у детей представления о том, что с помощью песка можно создать различные образы. А на мокром песке можно рисовать палочкой или пальчиком,  познакомились с песком как одним из психопрофилактическим средством, для стабилизации эмоционального состояния. В то же время педагоги во всех группах проводили беседы, загадывали загадки, изучали пословицы, развивали логическое мышление, творческое воображение, познавательный интерес у детей.   Среда «Я исследователь» Девиз: «Невозможное сегодня – станет возможным завтра» В среду с детьми средних и старших групп проводились занятия «Дождевые облака». Закладывались у детей основы нравственности через ознакомления их с содержанием сказки. А так же у детей сформировалось представления о неживой природе,  умение наблюдать, делать выводы, развитие воображения, логического мышления, умение устанавливать причинно-следственную связь. Для  того  чтобы третий  день  Недели психологии начался  радостно  и  позитивно  была  проведена  психологическая акция «Давайте же дарить  друг другу комплименты!» Сотрудники детского  сада,  по  желанию,  при  встрече  с  коллегами  дарили  ему  комплимент, выражая тем самым доброе отношение! Родители и дети так же в этот день по-особенному здоровались  и  прощались  с  сотрудниками  детского  сада,  другими родителями,  используя самые разнообразные комплименты! Остались довольны  педагоги,  посетив  тренинг по профилактике эмоционального выгорания   «Внутренний ресурс всегда со мной»,  где  они  осваивали   нетрадиционные методы рисования, а также  сказкотерапию.     Четверг «Юные изобретатели» Девиз: «То что я услышал я забыл. То, что я увидел, я помню. То, что я сделал, я знаю.  На четвертый день была задействована подготовительная группа. Экспериментирование  под названием «Лавовая лампа», Целью эксперимента являлось социально-коммуникативное, познавательное, речевое развитие.  Так же была проведена совместная работа родителей и их детей. Родители активно принимали участие в детском эксперементирование. ​ Пятница «Эксперементируйте с нами» Девиз: «Начало науки – разум, начало разума- терпение!» По итогам недели в учреждении была представлена выставка детского художественного творчества на тему: «Мир науки глазами детей». Целью данной выставки являлось стимулирование  детского творчества, продвижение среди детей идеи ценности научного знания, расширение  их кругозора и знания. Организована творческая выставка «Чемодан детского изобретательства». Дети разных возрастов совместно с родителями показали свои умения импровизировать, фантазировать, находить применение самым разным вещам. Завершилась наша Неделя подведением итогов на педагогическом часе. Все делились  впечатлениями,  полученными  результатами.    Неделя  психологии получилась  насыщенной,  интересной,  законченной,  а  самое  главное,  удалось вовлечь  в  проводимые  мероприятия    большое  количество  детей,  родителей, педагогов. Огромное  спасибо  всем  родителям, детям, сотрудникам  детского  сада, принявшим  активное  участие в различных  мероприятиях  Недели  психологии! Надеюсь,  что  эти  дни,  насыщенные  радостными  событиями, экспериментами,  творчеством, улыбками, позитивом надолго запомнятся Вам!
Памятка для родителей в рамках "Недели психологии" на тематику «ДЕТСКОЕ ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЕ В СЕМЬЕ».
Опубликовано: вт, 23/11/2021 - 13:56, просмотров: 799
Памятка для родителей  ЧЕГО НЕЛЬЗЯ и ЧТО НУЖНО ДЕЛАТЬ  для поддержания интереса детей к познавательному экспериментированию «Самое лучшее открытие то, которое ребенок делает сам». Ральф У. Эмерсон                     Дети дошкольного возраста- пытливые исследователи окружающего          мира. Они познают его в игре, труде, на прогулках, занятиях, в общении со   взрослыми и сверстниками. Задача взрослого- не подавлять ребенка грузом   своих знаний, а создавать условия для самостоятельного нахождения ответов на    свои вопросы «почему» и «как».               Особое значение для развития личности ребенка имеет ознакомление с   окружающей  действительностью, когда она предстает перед ним во всем многообразии   и ребенок приобщается ко всему, чем живет общество.               Экспериментирование, как одна из форм организации детской   деятельности, побуждает ребенка к активности и самостоятельности, к   открытию новых знаний и способов познания.                Главное достоинство экспериментирования заключается в том, что оно дает детям реальные представления о различных сторонах предметов, явлений, об их взаимодействии с другими предметами и явлениями, а также со средой, в которой они находятся.  Проведение экспериментов практиковать  можно и во время наблюдений на прогулках: рассматривание снежинок через увеличительное стекло; рассматривание сосулек; рисование на снегу цветной водой; наблюдение за воздушным шаром; изготовление цветных льдинок; сравнение мокрого и сухокого песка, лепка из него поделок.    Советы родителям по развитию поисково-исследовательской активности детей: Что нельзя делать Что нужно делать  Не следует отмахиваться от желаний ребёнка, даже если они вам кажутся импульсивными. Ведь в основе этих желаний может лежать такое важнейшее качество, как любознательность. Отмахиваться от совместных действий с ребёнком, игр и т.п. – ребёнок не может развиваться в обстановке безучастности к нему взрослых. Поощрять любопытство, которое порождает потребность в новых впечатлениях, любознательность: она порождает потребность в исследовании. Предоставлять возможность ребёнку действовать с разными предметами и материалами, поощрять экспериментирование с ними, формируя в детях мотив, связанный с внутренними желаниями узнавать новое, потому что это интересно и приятно, помогать ему в этом своим участием.  Сиюминутные запреты без объяснений сковывают активность и самостоятельность ребёнка.  Если у Вас возникает необходимость что-то запретить, то обязательно объясните, почему вы это запрещаете и помогите определить, что можно или как можно.  Не следует бесконечно указывать на ошибки и недостатки деятельности ребёнка. Осознание своей не успешности приводит к потере всякого интереса к этому виду деятельности. С раннего детства побуждайте малыша доводить начатое дело до конца, эмоционально оценивайте его волевые усилия и активность. Ваша положительная оценка для него важнее всего. Примерные опыты для опытно-экспериментальной деятельности с детьми дома 1.  «Как рисовать песком» Цель: формированить у детей представления о том, что с помощью песка можно создать различные образы. А на мокром песке можно рисовать палочкой или пальчиком. 2. «Пейте куклы вкусный сок»    Цель: выявить свойство воды и красок, способность красок растворятся в воде и изменять её цвет. 3. «Поможем маме перебрать крупу»            Цель: знакомство детей со способом отделения мелкой крупы от крупной с помощью сита.  4.«Как образуются мыльные пузыри?»Цель: Формировать представление ребёнка о том, как образуются мыльные пузыри (при попадании воздуха в каплю мыльного раствора). Развивать умение пускать мыльные пузыри.  5 .«Какие следы оставляют фрукты и овощи?» Цель: Дать ребёнку представление о свойстве некоторых овощей и фруктов окрашивать бумагу, ткань и руки. Развивать умение различать и правильно называть фрукты и овощи.   Экспериментируйте! Подарите малышу радость удивительных открытий! 
26 октября инспектор ДПС ГИБДД УВД по г. Симферополю провел встречу с детьми подготовительной группы, посвященную правилам дорожного движения.
Опубликовано: пт, 19/11/2021 - 15:06, просмотров: 375
26 октября инспектор ДПС ГИБДД УВД по г. Симферополю провел встречу с детьми подготовительной группы, посвященную правилам дорожного движения.                Целью визита являлось привить детям дошкольного возраста уважительное отношение к правилам дорожного движения и безопасности на дороге.  Сотрудник полиции объяснил детям как правильно оценивать обстановку на дорогах и улицах во время движения по ним, особенно в необычных условиях: в темное время суток, в плохих погодных условиях. Ведь внимательность и осторожность на дороге могут спасти не одну жизнь! Воспитанникам очень понравилась познавательная беседа, они поблагодарили сотрудника полиции.  
Внимание: коронавирус!
Опубликовано: пт, 07/02/2020 - 20:48, просмотров: 332
Как защититься от коронавируса 2019-nCoV?      Известно, что на 28.01.2020 уже 6057 человек инфицированы и зарегистрировано не менее 130 смертей. Большая часть случаев заболеваний зафиксированы в Китае, но на 29.01.2020 подтверждены завозные случаи заболевания более чем в 15 странах, включая Францию, Германию, Австралию и США. Вторичного распространения инфекции в этих странах не отмечается.   Что такое коронавирусы?     Коронавирусы — это семейство вирусов, которые преимущественно поражают животных, но в некоторых случаях могут передаваться человеку. Обычно заболевания, вызванные коронавирусами, протекают в лёгкой форме, не вызывая тяжёлой симптоматики. Однако, бывают и тяжёлые формы, такие как ближневосточный респираторный синдром (Mers) и тяжёлый острый респираторный синдром (Sars). Каковы симптомы заболевания, вызванного новым коронавирусом?   - Чувство усталости - Затруднённое дыхание - Высокая температура - Кашель и / или боль в горле Симптомы во многом сходны со многими респираторными заболеваниями, часто имитируют обычную простуду, могут походить на грипп. Если у вас есть аналогичные симптомы, подумайте о следующем: - Вы посещали в последние две недели в зоны повышенного риска (Китай и прилегающие регионы)? - Вы были в контакте с кем-то, кто посещал в последние две недели в зоны повышенного риска (Китай и прилегающие регионы)? - Если ответ на эти вопросы положителен- к симптомам следует отнестись максимально внимательно.   Как передаётся коронавирус?     Как и другие респираторные вирусы, коронавирус распространяется через капли, которые образуются, когда инфицированный человек кашляет или чихает. Кроме того, он может распространяться, когда кто-то касается любой загрязнённой поверхности, например дверной ручки. Люди заражаются, когда они касаются загрязнёнными руками рта, носа или глаз. Изначально, вспышка произошла от животных, предположительно, источником стал рынок морепродуктов в Ухани, где шла активная торговля не только рыбой, но и такими животными, как сурки, змеи и летучие мыши.   Как защитить себя от заражения коронавирусом?   Самое важное, что можно сделать, чтобы защитить себя, — это поддерживать чистоту рук и поверхностей. Держите руки в чистоте, часто мойте их водой с мылом или используйте дезинфицирующее средство. Также старайтесь не касаться рта, носа или глаз немытыми руками (обычно такие прикосновения неосознанно свершаются нами в среднем 15 раз в час). Носите с собой дезинфицирующее средство для рук, чтобы в любой обстановке вы могли очистить руки. Всегда мойте руки перед едой. Будьте особенно осторожны, когда находитесь в людных местах, аэропортах и других системах общественного транспорта. Максимально сократите прикосновения к находящимся в таких местах поверхностям и предметам, и не касайтесь лица. Носите с собой одноразовые салфетки и всегда прикрывайте нос и рот, когда вы кашляете или чихаете, и обязательно утилизируйте их после использования. Не ешьте еду (орешки, чипсы, печенье и другие снеки) из общих упаковок или посуды, если другие люди погружали в них свои пальцы. Избегайте приветственных рукопожатий и поцелуев в щеку. На работе- регулярно очищайте поверхности и устройства, к которым вы прикасаетесь (клавиатура компьютера, панели оргтехники общего использования, экран смартфона, пульты, дверные ручки и поручни).     Аккуратно закройте нос и рот маской и закрепите её, чтобы уменьшить зазор между лицом и маской. Не прикасайтесь к маске во время использования. После прикосновения к использованной маске, например, чтобы снять её, вымойте руки. После того, как маска станет влажной или загрязнённой, наденьте новую чистую и сухую маску. Не используйте повторно одноразовые маски. Их следует выбрасывать после каждого использования и утилизировать сразу после снятия. Что можно сделать дома?   Расскажите детям о профилактике коронавируса. Дети и подростки больше других рискуют заразиться, они часто близко взаимодействуют друг с другом и не являются эталоном в поддержании чистоты. Объясните детям, как распространяются микробы, и почему важна хорошая гигиена рук и лица. Убедитесь, что у каждого в семье есть своё полотенце, напомните, что нельзя делиться зубными щётками и другими предметами личной гигиены. Часто проветривайте помещение.   Можно ли вылечить новый коронавирус?   На сегодняшний день большинство заболевших людей выздоравливают. Необходимо обращаться за медицинской помощью. Врач госпитализирует по показаниям и назначит лечение. Не существует специфического противовирусного препарата от нового коронавируса- так же, как нет специфического лечения от большинства других респираторных вирусов, вызывающих простудные заболевания. Но есть схемы лечения и препараты, которые помогают выздороветь. Самым опасным осложнением является вирусная пневмония. Чтобы вовремя начать лечение нужно своевременно обратиться за медицинской помощью.   Кто в группе риска?   Люди всех возрастов рискуют заразиться вирусом. В заявлении комиссии по здравоохранению Ухани говорится, что в основном заболели люди старше 50-ти лет. Однако, как и в случае большинства других вирусных респираторных заболеваний, люди с ослабленной иммунной системой, имеющие сопутствующие болезни - в зоне риска.   Есть ли вакцина для нового коронавируса?   В настоящее время такой вакцины нет, однако, в ряде стран уже начаты её разработки.   В чем разница между коронавирусом и вирусом гриппа?   Коронавирус и вирус гриппа могут иметь сходные симптомы, но генетически они абсолютно разные. Вирусы гриппа размножаются очень быстро - симптомы проявляются через два-три дня после заражения, а коронавирусу требуется для этого до 14 дней.   Новый коронавирус страшнее прошлых эпидемий?   Испанка, или испанский грипп, вызванный вирусом H1N1 - остаётся самой разрушительной пандемией гриппа в современной истории. Заболевание охватило весь земной шар в 1918 году и, по оценкам, привело к гибели от 50 до 100 миллионов человек. Вспышка свиного гриппа 2009 года, унесла жизни 575,400 человек. Азиатский грипп в 1957 году, привёл к гибели примерно двух миллионов человек, а гонконгский грипп 11 лет спустя унёс один миллион человек.   Коронавирус 2019 nCoV - поможет маска!     В условиях сложившейся ситуации в отношении увеличения потенциального риска завоза и распространения на территории Российской Федерации нового коронавируса 2019 - nCoV, напоминаем о целесообразности использования одноразовой медицинской маски в качестве эффективной меры профилактики заражения и распространения инфекции. Коронавирус 2019 - nCoV передаётся от человека к человекупри близком контакте, через микрокапли респираторных выделений, которые образуются, когда инфицированные люди говорят, чихают или кашляют.     Также, заражение может происходить в результате непосредственного или косвенного контакта здорового человека с респираторными выделениями инфицированного. Использование одноразовой медицинской маски предотвращает попадание в организм здорового человека капель респираторных выделений, которые могут содержать вирусы, через нос и рот. Надевайте маску, когда ухаживаете за членом семьи с симптомами вирусного респираторного заболевания. Если вы больны, или у вас симптомы вирусного респираторного заболевания, наденьте маску перед тем, как приближаться к другим людям. Если у вас симптомы вирусного респираторного заболевания и вам необходимо обратиться к врачу, заблаговременно наденьте маску, чтобы защитить окружающих в зоне ожидания. Носите маску, когда находитесь в людных местах. Используйте маску однократно, повторное использование маски недопустимо. Меняйте маску каждые 2-3 часа или чаще. Если маска увлажнилась, её следует заменить на новую. После использования маски, выбросьте её и вымойте руки. Одноразовая медицинская маска, при правильном использовании - надёжный и эффективный метод снижения риска заражения коронавирусом и предотвращения распространения грипп       Памятка   ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ОДНОРАЗОВОЙ МАСКИ СНИЖАЕТ ВЕРОЯТНОСТЬ ЗАРАЖЕНИЯ КОРОНАВИРУСОМ 2019- nCoV   - НАДЕВАЙТЕ МАСКУ В ЗАКРЫТЫХ ПОМЕЩЕНИЯХ, В МЕСТАХ БОЛЬШОГО СКОПЛЕНИЯ ЛЮДЕЙ, ПРИ КОНТАКТАХ С ЛЮДЬМИ С СИМПТОМАМИ ВИРУСНОГО РЕСПИРАТОРНОГО ЗАБОЛЕВАНИЯ - МАСКА ДОЛЖНА ПЛОТНО ПРИЛЕГАТЬ К ЛИЦУ И ЗАКРЫВАТЬ РОТ, НОС И ПОДБОРОДОК - ПРИ НАЛИЧИИ ВШИТОГО КРЕПЛЕНИЯ В ОБЛАСТИ НОСА, ЕГО НАДО ПЛОТНО ПРИЖАТЬ К СПИНКЕ НОСА - ЕСЛИ НА МАСКЕ ЕСТЬ СПЕЦИАЛЬНЫЕ СКЛАДКИ, - РАСПРАВЬТЕ ИХ - МЕНЯЙТЕ МАСКУ НА НОВУЮ КАЖДЫЕ 2-3 ЧАСА ИЛИ ЧАЩЕ - ВЫБРАСЫВАЙТЕ МАСКУ В УРНУ СРАЗУ ПОСЛЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ - ПОСЛЕ ПРИКОСНОВЕНИЯ К ИСПОЛЬЗОВАННОЙ МАСКЕ, - ТЩАТЕЛЬНО ВЫМОЙТЕ РУКИ С МЫЛОМ - НОСИТЬ МАСКУ НА БЕЗЛЮДНЫХ ОТКРЫТЫХ ПРОСТРАНСТВАХ - НЕЦЕЛЕСООБРАЗНО ПОВТОРНО ИСПОЛЬЗОВАТЬ МАСКУ НЕЛЬЗЯ - ТОЛЬКО В СОЧЕТАНИИ С ТЩАТЕЛЬНОЙ ГИГИЕНОЙ РУК И КАРАНТИННЫМИ МЕРАМИ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МАСКИ БУДЕТ МАКСИМАЛЬНО ЭФФЕКТИВНО ДЛЯ ПРЕДОТВРАЩЕНИЯ ЗАРАЖЕНИЯ И РАСПРОСТРАНЕНИЯ КОРОНАВИРУСА 2019 - nCoV - МАКСИМАЛЬНО ЭФФЕКТИВНО ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МАСКИ ТОЛЬКО В СОЧЕТАНИИ С ВАКЦИНАЦИЕЙ, ТЩАТЕЛЬНОЙ ГИГИЕНОЙ РУКИ КАРАНТИННЫМИ МЕРАМИ.  

Страницы

Решаем вместе
Есть предложения по организации процесса воспитания или знаете, что можно улучшить?